Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9: Gamifikasi Mahkota Bahasa Indonesia Jilid II

 

Nama : Sri Rahayu, S.Pd                                 

Sekolah : SMP Negeri 1 Cimahi

Jenjang/ Kelas : SMP/ 9

Mapel : Bahasa Indonesia

Fase : D

Alokasi Waktu :@ 3 x 40 Menit                                       

Profil Pelajar Pancasila                                                       

1.      Mandiri                                                                      

2.      Kreatif

3.      Kritis

4.      Tanggung Jawab

5.      Jujur

Target Peserta : Siswa Reguler

Jumlah Siswa : 40

Model Pembelajaran : Games Based Learning, Fun Learning

Elemen: Menyimak, Berbicara, Membaca dan Menulis

Monopoli Games Mahkota Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran

1.       Peserta Didik mampu memahami materi teks eksplanasi, laporan, dan argumentasi

2.       Peserta Didik mampu mengungkapkan gagasannya

3.       Peserta didik mampu mengkritisi isi bacaan

4.       Peserta didik mampu menjawab pertanyaan terkait isi bacaan

5.       Peserta didik mampu bekerja sama

6.       Peserta didik mampu berkreasi

7.       Peserta didik senang belajar (fun learning )

Indikator

1.       Siswa dapat menjawab pertanyaan

2.       Siswa dapat mempresentasikan teks laporan, argumentasi, dan eksplanasi

3.       Siswa mampu menjelaskan beragam aspek kebahasaan

Pertanyaan Pemantik

1.       Masih ingat dengan Games Mahkota Bahasa Indonesia?

2.       Siap bersenang-senang?

3.       Siap berkolaborasi atau bekerja sama?

Asesmen

1.       Asesmen awal : penilaian otentik

2.       Formatif : Penugasan di setiap pos

 

Sarana/ Prasarana

1.       Lembar wacana yang disiapkan oleh siswa

2.       Lembar jawaban (disiapkan oleh siswa)

3.       Media permainan (disiapkan oleh siswa)

Materi dan Bahan Ajar

Ø  Majas = bahasa berkias untuk memperindah karangan

Ø  Teks Argumentasi = teks yang berisi opini/ pendapat disertai fakta, data, bukti yang jelas

Ø  Teks Eksplanasi adalah teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya sesuatu

Ø  Teks Laporan = teks yang berisi laporan setelah menyelesaikan suatu tugas atau kegiatan

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1.       Persiapan Games Mahkota Bahasa Indonesia.

2.       Siswa merancang Games Mahkota Bahasa Indonesia secara berkelompok untuk pos minat bakat, games, kebahasaan, argumentasi, eksplanasi dan laporan.

Pertemuan Kedua

1.       Evaluasi rancangan Games Mahkota Bahasa Indonesia

2.       Uji coba rancangan games pada kelompok tertentu

Pertemuan Ketiga

I.                    Pendahuluan

1.       Salam

2.       Mengecek kehadiran

3.       Menyampaikan tujuan pembelajaran

4.       Menyampaikan tata cara bermain Games Mahkota Bahasa Indonesia

 

II.                  Kegiatan Inti

1.       Siswa menyiapkan media Games Mahkota Bahasa Indonesia

2.       Siswa berpasangan secara berkelompok

3.       Siswa berperan sebagai penjaga pos dan pemain secara bergantian

4.       Siswa melakukan Games Mahkota Bahasa Indonesia

5.       Penjaga pos memberikan penilaian

III.                Kegiatan Penutup

1.       Siswa dipandu guru merefleksikan Games Mahkota Bahasa Indonesia

2.       Siswa menyampaikan suka duka bermain games

3.       Pengumpulan konsep games dan jawaban

Asesmen Formatif

1.       Penugasan materi/ tantangan di setiap pos yang dirancang oleh siswa secara berkelompok. Meliputi pos minat bakat, games, kebahasaan, eksplanasi, argumentasi, dan laporan

 

Asesmen Sumatif

1.       Pertanyaan aspek kebahasaan yang dibuat oleh siswa secara berkelompok

Kriteria Ketercapaian Ketuntasan Belajar

80 = mengikuti permainan Games Mahkota Bahasa Indonesia

85 – 99 = melakukan tantangan dengan baik

100 = menjawab/ melakukan tantangan dengan sangat baik

Kriteria Ketuntasan Aspek Kebahasaan

100 = tuntas, semua jawaban benar

90  = tuntas, jawaban salah satu

80 =  tuntas, jawaban salah dua

70 = tidak tuntas, jawaban salah tiga

60 = tidak tuntas, jawaban salah empat

50 = tidak tuntas, jawaban salah lima

40 = tidak tuntas, jawaban salah enam

Remedial

Membuat kelas kecil bagi mereka yang tidak tuntas agar bisa belajar lagi. Penjelasan materi dan latihan soal kebahasaan

Pengayaan

Siswa menganalisis aspek kebahasaan dalam sebuah wacana teks eksplanasi, argumentasi, dan laporan

Refleksi Guru

1.       Bagaimana perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran?

2.       Bagaimana respon siswa ketika pembelajaran?

3.       Apa kesulitan siswa saat pembelajaran?

4.       Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

 

 

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah,                                                                                                     Guru Mata Pelajaran,

 

 

Modul Ajar Bahasa Indonesia : Teks Deskripsi

    Nama : Sri Rahayu Setiawati, S.Pd  

    Sekolah : SMP Negeri 1 Cimahi

    Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

    Fase : D

   Jenjang/ Kelas : SMP/ 9

   Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit  

    Target Peserta : SiswaReguler

    Jumlah Siswa : 40                                       

    Profil Pelajar Pancasila                                                  

1.                          Mandiri                                                                    

2.                          Kreatif

    Model Pembelajaran : Games Based Learning          

     Elemen : Membaca

 

Tujuan Pembelajaran

1.       Peserta Didik memahami makna kata tersirat dan tersurat yang ada dalam teks deskripsi

Aplikasi KBBI V

Indikator

1.       Siswa dapat menemukan dan menjelaskan makna kata dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia

2.       Siswa dapat menuliskan sebuah kalimat sesuai dengan makna yang dimaksud

Pertanyaan Pemantik

1.       Siapakah yang belum pernah menggunakan kamus?

2.       Apa manfaat kamus

3.       Bagaimana cara menggunakan kamus?

Asesmen

1.       Asesmen awal : Tanya Jawab

2.       Formatif : Penugasan

3.       Sumatif : Tes Tertulis

Sarana/ Prasarana

1.       Kamus Besar Bahasa Indonesia ( KBBI ) cetak dan digital

Materi dan Bahan Ajar

Ø  Kamus = buku acuan atau rujukan yang memuat kata dan ungkapan yang disusun berdasarkan urutan abjad atau tema serta berisi tentang makna, pemakaian atau terjemahannya

Ø  Makna kata = arti, pengertian, definisi, konsep kata

Kegiatan Pembelajaran

I.                    Pendahuluan

1.       Salam

2.       Mengecek kehadiran

3.       Menyampaikan tujuan pembelajaran

 

II.                  Kegiatan Inti

1.       Siswa memilih pasangan masing-masing

2.       Siswa berbagi tugas: mencari makna kata menggunakan kamus dan membuat kalimat

3.      Siswa menggunakan kamus untuk menemukan makna kata (lema yang telah ditentukan), lalu membuat kalimat sesuai dengan makna kata tersebut.

4. Setiap pasangan berlomba meraih target jumlah kata dan kalimat terbanyak untuk mendapatkan nilai tertinggi.

III.                Kegiatan Penutup

1.       Siswa dipandu guru merefleksikan kesulitan menggunakan kamus dan membuat kalimat

2.       Siswa menyampaikan suka duka menggunakan kamus

Asesmen Formatif

1.       Carilah makna kata-kata berikut ini dengan menggunakan KBBI:

a.       kamus

b.       berdengung

c.       menggunjingkan

d.       deru

e.       meledak

f.        sedarah

g.       amarah

h.       sedekah bumi

2.       Buatlah sebuah kalimat menggunakan kata tersebut sesuai dengan maknanya! Jika polisemi, pilih salah satu makna kata!

Asesmen Sumatif

1.       Apa arti kata meledak?

2.       Gunakanlah kata tersebut dalam kalimat sesuai dengan maknanya!

Kriteria Ketercapaian Ketuntasan Belajar

0 -60 = belum tuntas, remedial seluruhnya

61 – 79 = belum tuntas, remedial soal yang salahnya saja

80 – 100 = tuntas dan berhak mendapatkan pengayaan

Kriteria Ketuntasan Membuat Kalimat

100       = tuntas, kalimat jelas, informatif, dan tanpa kesalahan berbahasa

90 – 99 = tuntas, kalimat kelas, informatif, ada kesalahan berbahasa sedikit

85 – 89 = tuntas, kalimat jelas, informatif, banyak kesalahan berbahasa dan bisa diperbaiki sendir

80 – 84 = tuntas, kalimat jelas, kurang informatif, banyak kesalahan berbahasa dan bisa diperbaiki sendiri

60 – 79 = tidak tuntas, banyak kesalahan berbahasa dan tidak bisa memperbaikinya

Remedial

1.       Mencari makna kata tersebut dengan menggunakan kamus

2.       Membuat kalimat sesuai dengan makna kata

Pengayaan

1.       Cari makna istilah dan ungkapan berikut ini:

2.       Buatlah kalimat majemuk dengan memanfaatkan kata berikut ini dan makna sebagai berikut:

a.       Alang-alang

b.       Makna alang-alang:

(1)    Tumbuhan sejenis rumput yang bisa mencapai ketinggian 1 meter

(2)    Usia tanggung

Refleksi Guru

1.       Bagaimana perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran?

2.       Bagaimana respon siswa ketika pembelajaran?

3.       Apa kesulitan siswa saat pembelajaran?

4.       Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

 

 

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah,                                                                                                     Guru Mata Pelajaran